지식

수업 노트를 효과적으로 사용하는 방법

Posted on
작가: Louise Ward
창조 날짜: 8 2 월 2021
업데이트 날짜: 1 칠월 2024
Anonim
’진짜’ 코넬식 노트필기법
동영상: ’진짜’ 코넬식 노트필기법

콘텐츠

이 글에서는 노트 작성 준비하기 4 가지 "Rs"를 적용하십시오 : 검토, 축소, 암송, 반영 학습에서 자신을 시험하십시오 다른 방법으로 적극적인 방법으로 수업을 배우십시오

새로운 기술이 학습과 교육 방식을 긍정적으로 변화 시켰지만, 필기는 여전히 강의에서 필수적인 수단입니다. 좋은 메모를하면 강의를 마치고 쉽게 경쟁 할 수있는 전문적인 환경에서 성공을 보장하는 과정을 쉽게 익힐 수 있습니다. 연구 결과에 따르면 좋은 필기 시험과 시험 성공 사이에 강력한 연관성이 있습니다. 메모하는 방법을 알기 위해서는 체계적인 준비와 적절한 준비가 필요하며 공부에 더욱 효과적입니다.


단계

방법 1 메모 작성 준비



  1. 정리하기. 메모를 잘 작성하는 것이 그의 연구에서 가장 중요한 요소 중 하나입니다. 흩어져 있거나 분류되지 않았거나 불완전하거나 잃어버린 노트는 스트레스의 원천이 될 것이며 노트를 복원하고 공부하지 않고 많은 시간을 할애 할 것입니다. 따라서이 함정에 빠지지 않도록 자신을 진지하게 정리해야합니다.
    • 주제별로 포켓과 노트북의 색상을 사용하십시오. 예를 들어, 과학에 대한 녹색 노트와 표지, 역사에 대한 빨간색, 문학에 대한 파란색 등을 가져옵니다. 첫 페이지에 강의 제목, 날짜, 날짜 및 이미 시작한 강좌의 시작 날짜를 기재하십시오. 위와 동일한 정보로 새 페이지에서 새 코스를 시작하십시오. 수업을 놓친 경우 공책에 빈 페이지 몇 개를 남겨두고 급우 또는 교사에게 내용을 검색하도록 요청한 후 해당 메모를 남길 수 있도록 빈 칸에 넣습니다.
    • 노트북을 사용하지 않으려는 경우 예를 들어 3 링 바인더를 구입하여 적합한 루스 리프 시트, 분배기, 천공 된 주머니, 유인물 및 숙제에 넣을 수 있습니다. 일등석의 경우 몇 개의 느슨한 시트, 천공 된 주머니 및 탭을 넣으십시오. 다음 수업에서도 똑같이하십시오. 같은 날에 다른 주제가있는 경우 다른 바인더를 구입하여 동일한 소모품을 착용하십시오. 예를 들어 과학과 역사를 첫 번째 통합 문서에, 예술과 문학을 두 번째 통합 문서에 넣을 수 있습니다.
    • 수업 중에 랩탑을 사용할 수 있습니다.이 경우 주제별로 폴더를 작성하십시오. 각 수업 시간마다 문서를 작성하고 날짜와 짧은 제목을 입력하여 저장하십시오. 그 후 과정을 더 빨리 찾을 수 있습니다. 당신은 또한 당신이 따라갈 코스주기의 제목으로 초안 문서를 만들 수 있습니다.이주기의 새로운 세션마다 날짜를 기록한 다음 각 세션 사이에 공간을 남겨서 제목과 날짜를 굵게 표시하십시오. 더 큰 글꼴 크기로 앉아 있습니다. 코스를 더 쉽게 찾을 수 있습니다.




  2. 수업 전에 메모를 검토하십시오. 수업 전에 다시 읽으면 행동을 취하기 위해 신경계에 하나를 보내므로 좋은 상태가 될 것입니다. 당신은 처음부터 작동합니다. 선생님의 설명을 더 잘 이해하게되며 중요한 정보를보다 효율적으로 포착하여 과정에서 매우 빨리 돌아옵니다. 예를 들어, 10 분의 양서류 과정에 독 개구리 종이 있고 더럽혀진 도롱뇽에서 훨씬 적은 시간이 소요되면 뇌는 중요한 정보를 신속하게 선택할 것입니다. 교정하는 동안 더 혼란스러운 구절을 다시 시작하게됩니다. 익숙하지 않은 단어, 특히 설명이 이해하기에 충분하지 않은 단어를 계속 지켜보십시오. 다음 수업에서 무엇을 구할 수 있는지, 특히 성적이 불분명 한 경우 생각해보십시오.
    • 교사는 대부분의 시간을 코스 및 추가 읽기를 포함한 온라인 리소스로 이용할 수 있습니다. 그렇지 않은 경우 교사에게이 자료를 구할 수있는 곳을 문의하십시오.
    • 선생님이 온라인 미디어를 사용하지 않고 세션 중에 전자 미디어를 사용하는 경우 전자 미디어를 처리 할 수 ​​있는지 물어보십시오.



  3. 이전 수업 노트를 검토하십시오. 수업에 가기 전에 이전 세션의 메모를 검토하여 기억에 넣습니다. 가지고있는 질문을 적고 수업 시간에 물어보십시오. 또한 검토하면 코스의 과정을 쉽게 따라갈 수 있습니다. 특히 노트가 일관성이있는 경우, 특히 코스가 이전에 본 요소를 자주 참조하는 경우입니다. 또한 듣기 능력을 향상시켜 평가시 필요한 지식을 동화하고 암기하는 데 특히 도움이됩니다.
    • 각 수업 전에이 루틴을 시작하면 지루하지 않고 더 효율적으로 만드는 승수 효과를 볼 수 있습니다.
    • 이 방법을 사용하면 피할 수없는 플래시 테스트에 직면 할 수 있습니다.

방법 2 4 "R"적용 : 검토, 축소, 암송, 반영




  1. 전략적인 방법으로 과정을 검토하십시오. 시험 직전에 메모를 읽고 다시 읽는 것이 일반적인 관행이지만, 비효율적이기 때문에 전략적으로 나쁩니다. 뇌는 비디오 녹화를위한 간단한 도구가 아닙니다. 수업을 마친 후 자신의 노트를 읽는 것이 올바른 방법입니다. 블록에서 노트 작성을 중단하십시오. 효과적으로 수정하려면 시간 요소에 따라 수정 범위를 관리하거나 검토 할 주제를 대체 할 수 있습니다.
    • 당신에게 유리한 시간 요소를 사용하십시오. 예를 들어 24 시간 내에 메모를 여러 번 검토하십시오. 콘텐츠의 약 50 %가 유지됩니다. 더 오래 기다리면 20 % 만 유지됩니다. 다음 주 또는 다음 주에 다시 읽고이 속도를 유지하십시오.
    • 그러나 두 개정 사이의 대기가 필연적으로 건망증을 촉진한다고 생각할 수도 있습니다. 신경 과학자들은 장기적으로 정보를 암기하는 가장 좋은 시간이 이중 단계 직전에 있음을 보여 주었으므로 다시 생각해보십시오. 이 메커니즘은 암기를 촉진하기 위해 특정 시간에 정보를 정기적으로 노출하는 프로세스에 의존합니다.
    • 소리내어 읽습니다. 수동 모드에서 활성 모드로 전환하면이 연습이 뇌에 연결됩니다.
    • 배울 과목을 번갈아 가십시오. 하루 종일 주제에 대해 하루를 보내는 대신 하루에 2 시간 씩 수업에 전념하기로합니다. 따라서 각 과목에 30 분 이상을 투자하여 학습 시간을 구성 할 수 있습니다. 이 변경을하려면 이전 정보에 다시 연결하여 유사점과 차이점을 감지해야합니다. 이인지 메커니즘은 획득 한 지식의 순서를 사용하며 장기적으로 지식을 더 잘 이해하고 동화시킬 수 있습니다.
    • 이 기술을 최적화하려면 지식을 얻 자마자 다른 주제로 넘어가십시오. 파란색 노트북은 따로 보관 해 두십시오.



  2. 수업에서 페이지 수를 줄이십시오. 수업 직후에 메모를 요약하십시오. 프레젠테이션에 제시된 개념, 날짜, 이름 및 일부 예와 같은 중요한 요소를 파악하고 자신의 어휘로 요약하십시오. 자신의 말로 요약하면 뇌가 운동합니다. 두뇌를 많이 요구할수록 이러한 유형의 운동을 쉽게 수행 할 수 있습니다. 나중에 명확하게하기 위해 떠오르는 모든 질문을 설명하는 것을 잊지 마십시오.
    • 진행하는 또 다른 방법은 비판적 사고를 선호하고 과정의 아이디어를 시각적으로 연결하는 일종의 그래픽 인 개념적지도를 만드는 것입니다. 이 방법을 사용하면 세부 사항을 포함하면서 기본 사항을 구성하고 유지하는 데 도움이됩니다. 서로 더 많은 아이디어를 연결할수록 정보를 더 쉽게 이해하고 기억할 수 있습니다. 이 카드는 특히 시험에서 수필에 도움이됩니다.
    • 최근 연구에 따르면 키보드로 문자를 입력하면 노트 작성 속도가 빨라지므로 랩톱을 사용하는 학생들이 수업을 더 쉽게 수강 할 수있었습니다. 그럼에도 불구하고, 손을 사용하면 적극적으로들을 수 있고 기억해야 할 정보의 선택 과정이이 단계에서 이루어지기 때문에, 수동으로 메모를하는 학생들은 수업을 더 쉽게 이해하고 유지합니다.
    • 그럼에도 불구하고 많은 학생들이 교사가 말하는 모든 것을 기록하려고합니다. 보다 효율적으로 노트를 작성하고 코스를 더 잘 동화하려면 합성 단어를 여백에 넣으십시오. 매우 조밀 한 음표를보다 쉽게 ​​이용할 수 있습니다. 이러한 요약은 정보 반복 시스템으로 이루어진 신경 학적 연결 덕분에 정보를보다 쉽게 ​​찾을 수있게합니다.



  3. 수업 암송 몇 분 동안 여백의 메모, 요약, 개념,지도 및 추가 사항을 검토하십시오. 그런 다음이 요소들을 소리내어 자신의 말로 암송하십시오. 코스를 2 ~ 3 회 반복 한 다음 반복 간격을 두십시오.
    • 코스를 암송하는 것이 배우는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 당신은 당신의 기억과 이해의 차이를 발견 할 것입니다. 과정의 주요 개념을 식별하고 프레젠테이션에서 이해 한 내용을 테스트합니다. 따라서 아이디어를 서로 연관시키는 데 어려움을 겪으면서 당신의 연결이 확립 될 것입니다.
    • 코스를 배우는 데 사용할 카드를 만들 수 있습니다. 줄없이 3 x 5 또는 4 x 6 줄을 가져오고 문장, 핵심 아이디어, 날짜, 그래픽, 수식 또는 이름이 아닌 키워드를 적어 둡니다. 카드를 배우기 전에 소리내어 읽고 필요한 경우 카드를 재정렬하십시오. 이 새로운 조직 작업은 두뇌를 자극하고 정보를 기억에 유지하는 데 도움이됩니다.



  4. 메모 내용에 대해 생각하십시오. 리플렉션 (Reflection)은 노트의 내용을 더욱 발전시킬 수있는 프로세스입니다. 개인화하고 자신의 경험과 관련된 개인적인 성찰을 가져 오면 더 쉽게 과정을 유지할 수 있습니다. 아래에 여러 가지 샘플 질문이 있습니다. 이 반성 과정을 최대한 활용하려면 문장을 쓰거나 요약, 그래프, 오디오 녹음 및 기타 수단을 사용하여 답을 적어 두십시오.
    • 이 사실들이 왜 그렇게 중요한가?
    • 어떻게 신청할 수 있습니까?
    • 함께 작동 시키려면 무엇이 더 필요합니까?
    • 이 정보를 다른 정보와 연결 한 경험은 무엇입니까?
    • 이 정보를 내가 이미 세계에 대해 알고 있거나 생각하고있는 것과 어떻게 연계시킬 수 있습니까?

방법 3 학습에서 자신을 테스트



  1. 메모를 플래시 카드 나 메모리 카드로 바꾸십시오. 일부 연구에 따르면 미니 퀴즈 형태로 만든 플래시 카드를 사용하는 학생들은 시험에서 더 나은 점수를 얻었습니다. 이 방법은 빠른 성공을 보장하는 저렴한 방법입니다. 3 x 5 또는 4 x 6 형식의 선이없는 카드, 카드를 반환 할 때 쓰여진 내용을 보지 않으려면 카드를 가로 지르지 않는 연필, 펜 또는 마커가 필요합니다. 각 카드에 앞면에 짧은 질문을 쓰고 뒷면에 ​​답을 쓰십시오. 그런 다음 카드를 선택하고 질문을 읽고 올바르게 답하십시오.
    • 여러 개의 작은 배터리를 만드는 대신 모든 카드를 하나의 패키지에 넣습니다. 이 연습은 간격 반복 학습, 동화 개선 및 지식 기억 기술을 기반으로합니다.
    • 이 카드를 여러 번 검토 한 후, 정기적으로 한 쪽에서 아는 카드를 그룹화하고 다른 쪽에서 아는 카드를 모으십시오.



  2. 노트에서 "개념 맵"을 작성하십시오. 이러한 "개념 맵"은 단일 요소를 기반으로하는 플래시 카드와 달리 여러 아이디어, 사실 또는 개념을 서로 연결합니다. 이 두 번째 카드 제품군은 중급 또는 최종 시험에서 가치가 있습니다. 잉크가 용지를 통과하지 않도록 플래시 카드, 라인이없는 3 x 5 또는 6 x 4, 연필, 펜 또는 마커와 같은 카드 패턴을 사용하십시오. 실제로, 당신은 당신의 노트에서 나오는 아이디어, 개념, 이름, 정확한 용어를 앞에 쓸 것입니다. 뒷면에는이 개념에 3 ~ 5 개의 요소를 넣어 해당 정의를 간단히 작성하십시오. 그런 다음이 모든 개념 카드로 자신을 테스트하십시오.
    • 여러 단어에 연결된 개념에는 예, 이러한 단어가 중요한 이유, 관련 문제, 하위 범주 등이 포함될 수 있습니다.
    • 이 플래시 카드와 "카드 개념"을 색인을 밀어서 이러한 상자를 나열하여 선택한 상자 나 다른 매체에 저장하십시오. 특히 상자가 여러 개 있고 특히 상자에 민감한 경우 주제, 주제에 따라 색상으로 재생하십시오.
    • 버스 정류장이나 두 클래스 사이 등 대기실에있을 때 유휴 시간에 카드를 다시 가져갈 수 있도록 운반하기 쉬운 캐리어를 설계 할 수 있습니다.



  3. 직접 테스트를 설계하여 자체 평가하십시오. 자체 평가는 정기적으로 사용하는 가장 효과적인 전략 중 하나입니다. 따라서 당신은 두뇌에게 정보를 찾도록 요구하면서 기억의 저장 용량과 관련된인지 적 연결을 강화시킵니다. 메모를 검토하고 기본 코스 정보와 관련된 질문을 작성하십시오. "참"또는 "거짓", 짧은 답변, 구멍이있는 질문 또는보다 발전된 질문을 선택하여 질문을 객관식으로 선택할 수 있습니다. 이 테스트를 며칠 동안 치워두고 정기적으로 다시 시작하십시오.
    • 첫 시험 후에는 선생님이 사용하는 평가 방법에 대한보다 정확한 아이디어가 이미 있습니다. 예를 들어 테스트가 객관식 문제인 경우이 시험 모델에 초점을 맞추십시오.
    • 테스트를 작성할 때주의 깊게 검토하여 발생할 수있는 문제에 따라 질문을 예상하고 구성하십시오. 교수가 주장한 것으로 보이는 일련의 아이디어, 예시 및 가설, 정의, 날짜, 열거 및 일부 그래프에주의를 기울여야합니다.
    • 첫 번째 검토 후에는 대답 할 수없는 질문에 대해 살펴보십시오. 메모를 검토하고 요청한 정보가 수업에 포함되어 있는지 확인하십시오. 잘 씻었다면 아마도이 정보를 부차적 인 것으로 간주했을 것입니다. 그런 다음 다음 시험 문제뿐만 아니라 노트와 학습 방식도 조정하십시오.

방법 4 다양한 방법으로 적극적인 방법으로 수업을 배우십시오



  1. 반 친구와 함께 일하십시오. 다른 사람에게 개념을 설명하면 개념을 바꾸어 자신의 말로 더 자세하게 들어가도록 할 수 있으며, 이는 다시 뇌를 자극하고 학습의 다음 단계로 안내 할 것입니다. 장을 가지고 간단히 검토하십시오. 반의이 부분을 반 친구에게 소개하고 그들에게 질문을 부탁하십시오. 각 코스에이 방법을 적용하십시오.
    • 이 학습 방법은 실수로 부차적 인 것으로 간주하는 포인트를 강조하는 이점도 있습니다. 동시에, 당신은 당신의 반 친구가 그의 세션을 만들 프레젠테이션으로 코스를 완료합니다.
    • 함께 훈련 질문을 할 수도 있습니다.



  2. 실무 그룹에 가입하십시오. 그룹에 참여하면 코스 연구에 더 많은 투자를 할 수 있고 다른 사람들과 노트를 작성하고 코스에 대한 다른 견해를 가지며 다른 작업 방식을 발견 할 수 있습니다. 실무 그룹이 설정되면, 실무 정신 유지를 보장하고 메일 발송을 담당 할 그룹을 관리 할 사람을 선택하십시오. 회의 속도와 장소를 결정하십시오. 이 시간 동안, 당신의 교훈을 검토하고 어두운 점을 명확하게하여 누락 된 정보를 교환하십시오. 코스 내용을 차례대로 소개하고 시험지를 작성하십시오.
    • 일부 학교에는 학생들이 제안 된 작업 그룹에 직접 등록 할 수있는 인트라넷이 있습니다. 이 가능성이 존재하지 않으면 교사와 상담하여 이러한 그룹을 구성하는 동등한 방법을 찾으십시오. 당신의 접근 방식에 관심이있는 다른 동지들을 알고 있다면 함께 조직하십시오.
    • 실무 그룹은 3-4 명의 학생으로 구성되어야합니다. 참가자가 너무 많으면 그룹의 응집력을 방해하고 수행 속도를 늦출 수 있습니다.
    • 그룹은 일주일에 한 번 만나야합니다. 수업 노트를 읽고 공유하는 데 너무 많은 시간을 소비하지 않아도됩니다.



  3. "why"로 시작하는 질문을하여 과정 노트를 디자인하십시오. 질문을 작성하면 학습과 암기, 특히 질문에 나오는 동사 "왜"가 도움이됩니다. 연구에 따르면이 기술을 사용하는 학생들은 질문을하지 않고 수업을 배우는 학생들보다 성능이 뛰어납니다. 메모를 검토 할 때 정기적으로 휴식을 취한 다음 기회가있을 때마다 "왜"로 질문을 시작하여 스스로에게 질문하십시오. 이러한 질문은 일반적이거나보다 구체적 일 수 있습니다.
    • 일반적인 질문의 예 : "왜 논리적입니까? "이 주제가 왜 그렇게 놀라운가? "
    • 구체적인 질문의 예 : "우리가 방금 읽은 것을 기억하는 데 18 초 밖에 걸리지 않는 이유는 무엇입니까? "왜 이해하지 않고 배우는 것이 나쁜 방법입니까? "
    • 이 기술은 알아야 할 기본 사항을 강조하고, 비판적 사고를 개발하며, 개념을 연결하고, 이러한 질문에 자신의 말로 대답 할 수있을 정도로 효과적입니다.이 과정은 뇌에 저장된 정보 사이의 연결을 촉진합니다.