콘텐츠
이 글에서는 자폐아를 가르치는 도전을 받아들임 도전을 완화 시키십시오 학습에 도움이되는 환경을 조성하십시오
자폐증을 가진 사람들은 서로 매우 다릅니다. 우리는 일반화 할 수 없지만 대부분 숫자를 처리하는 방법을 알 수있는 것 같습니다. 예를 들어 자폐증이있는 사람들은 마음으로 숫자 목록을 외우거나 특정 숫자를 기억할 수 있습니다. 그 이유는 무엇입니까? 이 사람들은 다른 사람들보다 시스템을 더 잘 이해할 수있는 것 같습니다. 자폐증이있는 모든 아동은 독특하기 때문에, 귀하의 교수 스타일을 특정 요구에 맞게 조정해야합니다.
단계
1 부 자폐아 교육의 어려움 수용
-
의사 소통에 어려움을 겪을 수 있도록 정신적으로 준비하십시오. 자폐아는 이해하지 못했거나 귀하의 설명을 전혀 따르지 않을 경우 귀하에게 말하지 않을 수 있습니다. 그가 이해하지 못하면 틀림없이 잘못된 질문을 할 것입니다.- 아이가 거의 말을하지 않거나 전혀 말을하지 않으면 다르게 의사 소통 할 시간을주십시오. 수화 또는 다른 대체 통신 방법을 사용하여 입력 또는 컴퓨터 입력일 수 있습니다.
- 아동이 AAC (Enhanced and Alternative Communication)를 사용하지 않는 경우 먼저 수학을 가르치기 전에 기본적인 의사 소통을 가르치십시오.
-
자폐증이있는 어린이는 수용 언어를 이해하는 데 어려움이있을 수 있습니다. 그들은 뇌가 듣는 소리를 말로 바꾸는 법을 알지 못하기 때문에 그들이 듣는 정보를 처리하는데 어려움을 겪을 수 있습니다. 이 경우 시각적 또는 서면 자료가 유용합니다.- 많은 개념은 시각 보조 도구를 사용하여 설명 할 수 있지만 일반적으로 구두 지시가 수반됩니다. 이것은 어려움이다. 자녀를 가르 칠 때 가능한 자주 시각 보조기구를 사용하십시오.
-
자폐아는 당신이 가르치고 자하는 주제에 전혀 관심이 없을 수도 있습니다. 이 아이들은 그들이 선호하지 않는 과목에 관심을 갖기가 어렵습니다. 그들이주의를 기울이고 배우기를 원한다면 대화 형의 재미있는 놀이 방법을 사용하여 가르쳐야합니다. -
운동 기술에 대한 도전을 준비하십시오. 수학 학습에는 종종 연필과 종이가 사용됩니다. 그러나 자폐증은 종종 사람의 정밀 운동 기술에 영향을 미치며 이는 수학 교육에 장애가 될 수 있습니다. 실제로 자폐아는 숫자를 쓰는 법을 배우고 페이지에서 숫자를 다루는 법을 배워야 할 때 압도 감을 느낄 수 있습니다.- 기술은이 문제를 극복하는 데 어느 정도 도움이 될 수 있습니다. 아이가 펜을 조작하는 것보다 키나 터치 스크린을 누르는 것이 더 편할 수 있습니다.
2 부 도전 과제
-
수학 문제를 제기 할 때 관심있는 주제를 사용하여 자녀를 가르치십시오. 예를 들어, 딸이 말을 좋아한다면, 박제 말을 사용하여 수학 사실을 설명하십시오.- 가능하면 말과 함께 운동 책을 찾아보십시오. 이것은 수행 될 운동에 대한 그의 호기심을 불러 일으킬 수 있습니다.
-
아이를 가능한 한 자주 칭찬하십시오. 자폐아는 주변 환경에 무관심 해 보이지만 많이 배우는 것을 좋아합니다. 학습의 동기를 부여하기 때문에 업무의 질에 대해 지속적으로 안심시켜야합니다.- 학생들은 축하의 말을 기뻐하며이 학습의 순간을 이해하기보다는 특권적이고 긍정적 인 순간과 연관시킬 것입니다.
-
비공개 질문 (긍정적 또는 부정적 답변 요청)을 피하고 공개 (복수 선택) 질문에 집중하십시오. 언어 적 관점에서, 자녀의 언어 능력이 매우 제한적인 경우, "예"또는 "아니오"라는 대답으로 이어지는 질문을하지 마십시오. 언어 장벽은 그의 수학적 생각을 이해하지 못하고 그의 마음을 혼란스럽게 할 수 있습니다. 객관식 질문을 사용하면이 장벽을보다 잘 관리 할 수 있습니다. -
아이에게 당신의 움직임을 흉내 내도록 요청하십시오. 이 방법은 매우 효과적입니다. 예를 들어, 4 개의 큐브를 수집 한 다음 4 개의 큐브를 수집하도록 요청할 수 있습니다. 큐브를 다른 곳에 놓으면 3 개의 큐브로 어떻게 끝나는 지 보여주세요.- 실제로, 당신은 당신의 자녀가 당신을 모방하도록 가르칩니다. 이런 식으로, 당신은 멀리있을 때 점진적으로 자신의 결론을 이끌어 낼 수 있습니다.
-
수업을 준비 할 때 자녀의 기술 수준을 명심하십시오. 자녀가 학년에 늦을 수 있습니다. 그러나 일부 수학 개념을 다른 개념보다 더 빨리 이해할 수도 있습니다. 즉, 특정 수학적 개념을 자신의 기술 수준에 맞게 교육해야합니다.- 자녀가 언어를 배우는 데 늦었다 고해서 수학에 늦을 것이라는 의미는 아닙니다.
- 때때로 아이의 무관심은 운동이 어렵거나 도전적이지 않다는 것을 나타낼 수 있습니다. 이 경우 해결하기 어려운 운동을 시키거나 연습장에 혼자 두어 그가 상호 작용하는지 확인하십시오.
-
그에게 지시하는 대신 한 번에 하나씩 지시하십시오. 아이가 읽는 방법을 알고 있다면 모든 지시 사항을 기록하십시오. 아이가 첫 번째 지시에 어려움을 겪고 있다면 다른 사람들에게 그 사실을 혼동하지 마십시오.- 어린이가 수행 할 때 한 번에 하나의 명령을 소리내어 읽습니다. 예를 들어 : 먼저 방정식의 각 변에 2를 더합니다. 그런 다음 각 변을 5로 나눕니다. 답은 x = 7입니다.
- 외국어를 배우는 사람으로서 자폐아를보십시오. 그는 정보를 처리하는 데 더 많은 시간이 필요하므로 짧고 정확한 지침을 제공하십시오. 기억하기 쉬울수록 좋습니다.
-
다른 색상으로 실험하여 아이의 학습을 촉진하십시오. 자녀가 시각 정보를 처리하는 데 문제가있는 경우 검은 색 e를 색종이에 인쇄 해보십시오. 이것은 많은 자폐아의 뇌에 의한 정보의 처리를 용이하게하는 색상들 사이의 대비를 감소시킨다.- 하늘색 또는 연한 갈색 용지로 시작하십시오. 이러한 중립적 인 색상은 눈이받은 정보를 더 잘 처리 할 수있게합니다.
-
어린이가 수학 개념을 이해하도록 돕기 위해 게임을 사용하십시오. 게임은 항상 수학을 배우는 좋은 방법이었습니다. 아이 가이 문제를 개선하도록 돕는 것이 많은 목적이 있습니다. 각 난이도는 아동의 연령에 맞게 조정됩니다.- 게임은 화려하고 재미 있습니다. 그들은 아이들의 관심을 일 깨웠다. 또한 모든 어린이는 놀이를 좋아하며 수업이라는 사실을 깨닫지 않고도 배울 수 있습니다.
- "Candy Crush Saga"와 같은 게임은 일반적인 논리 기술과 개념에 중점을 둔 난이도 수준 인 "2048"과 세분화 논리 학습을 용이하게합니다.
3 부 공부에 도움이되는 환경 조성
-
학습에 도움이되는 환경은 조용하고 가능한 한 방해가되지 않아야합니다. 이것은 특히 과민 한 어린이를위한 쾌적한 감각 공간을 만듭니다. 벽이나 구석에 앉아 서로 다른 방향에서의 감각 방해를 제한하십시오. -
친숙한 환경에서 아이를 가르치십시오. 그는 자신이있는 공간을 이미 알고 있고 익숙한 환경과 다른 환경의 새로운 요소에 의해 산만 해지지 않을 것입니다.- 예를 들어 집에서 계단을 사용하여 자녀에게 중독과 뺄셈을 가르 칠 수 있습니다. 중간 단계에서 숫자 0을 지정하여 각 단계에 숫자를 지정한 다음 계단을 +5까지, 계단을 -5까지 세십시오. 아이를 0 단계에 놓고 2를 더 해달라고 요청하십시오. +2를 걸을 때까지 각 단계를 뛰어 넘을 수 있습니다. 만약 그가 3을 빼야한다면, 3 단계 내려갈 수 있습니다.
-
아이에게 특별한 교훈을주십시오. 자폐아는 혼자있을 때 더 잘 배웁니다. 이를 통해 자부심과 자신감을 키울 수 있습니다. 특정 요구에 집중할 수 있습니다. 당신이 그와 함께 방에 혼자 있다면 방해가 줄어 듭니다.- 또한 일이 더 쉬워집니다. 한 아이에게만 집중하는 것은 어렵습니다. 한 번에 두 명 이상의 자녀를 가르치면주의가 산만해질 것입니다.
-
학습 환경을 주문해야합니다. 작업 계획에서 모든 방해 요소를 제거하십시오. 시각적 방해 요소는 매우 흔하며 학습 과정을 방해 할 수 있습니다. 수업에 필요한 요소 만 책상 위에 놓으십시오.- 아이의 작품을 정리하고 같은 장소에 보관하십시오. 모든 학습 도구를 안전한 곳에 두십시오. 이를 통해 그는 다시 돌아와서 자신이 배운 내용을 더 자세히 검토 할 수 있습니다. 각 개념은 명확하게 설명하고 개별적으로 배열하며 구체적인 예를 동반해야합니다.
-
자동 자극은 자폐증이있는 어린이가 집중하고 침착하게 유지할 수 있도록 도와줍니다. 일하는 동안 아이에게 처리 할 물건을 주도록한다. 작은 안티 스트레스 폼 볼, 스레드 얽힘, 작은 그레인 볼 또는 원하는 것이 될 수 있습니다. 그가 많이 움직인다면 클라인 볼 (운동 공)에 앉게하여 일하는 동안 튀어 오를 수있게하십시오.- 물건을 재미있게 만들기 위해 교실에 다채로운 물건으로 가득 찬 바구니를 넣을 수 있습니다. 공과를 시작하기 전에 어린이 한 명에게 그림을 그리라고한다.
- 자극이 이상하게 보일 수 있습니다 (예 : 뒤로 흔들 리거나 뒤틀림). 그러나 매우 중요한 역할을합니다. 위생적이지 않거나 (예 : 아이가 입에 물건을 넣는 경우) 유해한 경우 (예 : 아이가 자신을 때리는 경우) 개입 할 수 있습니다. 이 경우 어린이에게 다른 형태의 자기 자극 (껌을 씹거나 베개를 때리는)을 제안 할 수 있습니다.
- 아이가 실제로 너무 많이 움직인다면 (그가 일할 수없는 지점으로 이사하는 경우), 스트레스를 받거나 충분한 운동을하지 않았 음을 나타냅니다.
-
자녀에게 기본 요구 사항을 표현하는 방법을 알고 있는지 확인하십시오. 그가 능력이 없다면, 무언가 잘못되었을 때 설명 할 수 없으며 왜 평소처럼 집중할 수 없는지 궁금해 할 것입니다. 그는 말할 수 있어야합니다.- "휴식이 필요합니다". 5 분의 자기 자극 휴식은 불안한 어린이가 진정하는 데 도움이 될 수 있습니다.
- "배가 고프거나 목이 말라 요."
- "오줌 싸고 싶어".
- "_____ membest".
- "나는 이해하지 못한다"
- 자녀는 귀하가 그의 요청에 응답해야합니다. 요구 사항을 알리려고 할 때는 즉시주의하십시오.
-
학습 환경에는 수학을 가르치는 데 도움이되는 많은 물건이 있어야합니다. 이 주제는 많은 활동을 통해 가르 칠 때 더 잘 이해됩니다. 이 진술은 자폐 아동과 신경 전형 아동 모두에게 유효합니다.- 주판은 대부분의 아이들이 더하고 빼는 방법을 배우기 위해 가장 일반적으로 사용되는 도구 중 하나입니다. 이 도구를 사용하면 기본 수학 개념을 시각화하고 이해할 수 있습니다.
- 예를 들어, 8 파트 피자를 사용하여 분수의 기초를 가르 칠 수 있습니다. 전체 피자는 8/8을 만들지 만 두 부분을 제거하면 분수가 6/8로 바뀌어 두 부분이 누락되었음을 나타냅니다. 수업이 끝나면 피자를 같이 먹습니다. Lenfant는 분수를 만들 때 항상 피자를 기억하고 질문에 대답 할 때 상상력에서 피자 몫을 제거합니다.