학생들에게 동기를 부여하는 방법

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가르치는 것은 쉽지 않으며 학생들에게 동기를 부여하는 것이 훨씬 덜 중요합니다. 학교 나 대학교에서는 어떤 형태의 영향도 거부하는 학생들이 끊임없이 직면하게되며, 그 거부는 사실 학생뿐만 아니라 교사 측의 판단 오류이기 때문에 익숙해 져야합니다. 이 "세대 갈등"은 해결 될 수 있으며 학생들의 관심을 끌고 이해하는 다른 방법이 있습니다.

단계

1. 
   

   
   학생 동기 부여의 중요성을 이해합니다. 평생 동안 학생은 종종 모든 유형의 교사에게 노출됩니다. 그의 교육 단계에서 그의 의식이 자극됩니다. 우리는 그가 유용한 시민이되기를 희망하며 생각하고 일하도록 영감을 받았습니다. 그가 알고 있다는 사실과 양심의 영향으로 자신의 정체성을 구성하는 데 어려움이 있기 때문입니다. 그가이 상황을 알게되면, 그의 사회적 환경에 의해 부과 된 압력에 대한 그의 반응은 그에게 가치가 있다고 확신 할 때에 만 영향을 받는다. 이 메커니즘은 적시에 적절한 사람들의 존재를 보장합니다. 문제가되는 곳은 부정적인 영향력을 가진 사람에게 감동을 받거나 그를 도울 수있는 사람이 긍정적 인 영향을 미치기 위해 노력하지 않는 경우입니다.

2. 
   

   
   많이 나가십시오. 당신은 당신을 주장함으로써 당신의 추종자들에게 영향을 줄 수있는 모든 것에서 눈에 띄어 야합니다. 이것이 그들이 당신을 안내하는 방법입니다. 그러나 풍경과 혼합하면이 작업을 수행 할 수 없습니다. 눈에 띄고 관심을 끌고주의를 기울여야합니다.
   • 자신을 표현한다. 자신의 의견을 가지고 적시에 표현하십시오. 너무 많이 말하거나 중단 된 아이디어를 강요하지 마십시오. 귀하의 역할은 정보를 제공하고, 성찰을 강요하며, 자유롭게 자신을 표현할 때 모범을 보일 수 있도록 제한되어야합니다. 거만한 태도와 레고 센트 리즘은 당신에게 유리하게 작용하지 않습니다.
   • 당신이 열정을 가르치는 것을 만드십시오. 학생은 교사의 외모, 미소, 열정을 느끼지 못하며, 과목이 그에게 관심이없는 경우에도 성격이 밝아집니다. 그리고 그것은 당신이 예리한 인상으로부터 당신을 지키겠다고 가르치는 것에 대한 열정을 전달하려고하기 때문입니다.
   • 역동적으로 행동하십시오. 열정은 전염성이 있습니다! 기회를주지 않으면 학생들은 수업 시간에 어려움을 겪게됩니다. 지식을 전달하는 데 필요한 에너지가 있는지 확인하십시오.
   • 몇 가지 규칙을 무시하십시오. 이에 대해 조심해야하지만 규칙을 극복하는 방법을 아는 것은 교사와 고등학생 사이에 신뢰를 줄 수 있다는 것을 알고 있습니다. 그들 중 하나가 숙제를 끝내지 않고 익숙해지면 어딘가에 문제가있는 것입니다. 그것이 아주 의식적인 행동 일지라도 문제를 해결하기 위해 무언가를 해결해야합니다. 에세이를 완성 할 수 있도록 일주일을 더 주거나 가능하면 주제에보다 쉽게 ​​접근 할 수 있도록하십시오. 규칙을 무시하고 호출하지만이 상황이 다시 발생할 수있는 모든 이유를 제거하고 있음을 알 수 있습니다. 그러나 자신을 명확하고 범주 적으로 보여주십시오. 여분의 시간을주는 것은 두 번주지 않는 호의입니다.
   • 추가 노력하십시오. 평범한 선생님처럼 땀을 흘리지 마십시오. 숙제를 끝내지 않은 학생의 예를 들어보십시오. 당신이 일하지 않으면, 개인 수업 후 그와 이야기하십시오. 어떤 운동이나 글을 써야하는지 다시 한 번 설명하십시오. 그에게 글을 쓰거나, 자신의 연구를 수행하는 방법을 보여 주거나, 반 친구들이 쓴 에세이를 읽도록 요청하십시오. 이 태도의 장점 : 학생이 일하고 싶지 않다면 숙제를하지 않을 이유가 없습니다. 반면에, 자신이해야 할 일을 이해하는 데 실제로 어려움을 겪고 있다는 것을 알고 있다면 앞으로 나아갈 길을 보여줌으로써 문제를 해결할 것입니다. 주의를 기울이고 요청한 모든 질문에 대답하고 완벽하게 이해해야합니다. 더 이상 그의 자리에서 일을하지 않을 것이며, 이제 자신을 위해 싸워야한다는 것을 잊지 마십시오. 그가 당신을 이해하는지 물어보고 그의 대답이 '예'인지 확인하십시오.
   • 당신의 모습을 돌봐 좋은 인상을 주어야합니다. 직장에서 옷을 잘 입으십시오. 더 나은 스타일의 드레스를 선택하거나 보통 사람과 다른 스타일을 선택하십시오.

3. 
   

   
   
   
   보람있는 정보를 놓치지 마십시오. 그다지 중요하지 않을 수도 있으며 대부분의 교사는주의를 기울이거나 올바른 방식으로하지 않습니다. 학생들에게 가르치는 주제와 관련된 최신 뉴스를 알려줍니다. 예를 들어 과학을 가르치면 과학 잡지에서 기사를 읽도록 수업에 제공 할 수 있습니다. 당신은 또한 그들에게 같은 기사의 요약을 제공하고 그들에게 이미지를 보여줄 수 있습니다. 그런 다음 기사에 언급 된 개념과 개념에 대해 질문하거나 문장을 선택하고 그들이 말하는 내용을 물어볼 수 있습니다. 관심있는 사람에게 제공 할 기사의 사본을 만드십시오. 그러나 요약 방법은 여러분이 제시 한 도구 나 문서가 아닌 흥미로운 주제를 만드는 것이 귀하의 일이기 때문에 더욱 효과적입니다.

4. 
   

   
   독창적이 되십시오. 평범하게 나오는 재미있는 수업 프로젝트를 시작하십시오. 예를 들어 학생들이 인근 박물관에서 연주 할 과학적 주제 (또는 다른 주제)에 대한 연극을 쓰기 위해 전체 수업을 모을 수 있습니다. 전체 학급은 저렴한 자체 출판 서비스를 통해 출판 한 책을 쓸 수 있으며이 책은 인근 도서관에 제공 할 것입니다. 아이디어는 수업 시간에 일하거나 시간을 함께 보낼 독창적 인 프로젝트를 찾는 것입니다. 전체 학급과 각 아동과 개별적으로 일해야합니다.

5. 
   

   
   풍자를 현명하게 사용하십시오. Sarcasm은 학생들이 항상 자신의 승인을 구하지는 않으며 유머를 놓치지 않도록 학생들과 좋은 관계를 맺는 데 도움이 될 수 있습니다. 비꼬는 말을 공식화하고 올바르게 작성하고 미소 짓는 것을 잊지 마십시오! 학생들은 이곳 저곳에서 풍자적 인 터치를 즐길 수 있지만 제스처는 따라야합니다. 미소는 당신이 대담한 사람으로 간주되는 것을 막을 수 있습니다.

6. 
   

   
   
   
   너무 자랑하지 마십시오. 특히 학생들이 자신의 전문 분야를 따르도록 동기를 부여하려는 경우 학생들이 귀하의 말을 들어 주도록 설득하려고 할 수 있습니다. 어떻게하면 선생님 일뿐 아니라 자신의 분야에서 뛰어 나기 때문에 기술을 과시해야합니다. 당신의 과정은 어떤 점에서 당신의 노하우를 겸손하게 제시 할 면접과 비슷할 것입니다. 자신의 경험과 자신의 분야에 대한 기여에 대해 이야기 할 때 모든 자부심을 숨기는 방법을 알아야합니다. 관심을 가질만한 뛰어난 사람들을 알고 있다면 그들을 만나도록 초대하십시오. 회의 나 프레젠테이션을 구성하는 대신 상호 작용에 집중하십시오.

7. 
   

   
   주의 깊게 보여주십시오. 학생이 우울하거나 불편 해 보인다면, 수업 후 대화를 나누고 손을 돌보는 동안 잘 지내고 있는지 물어보십시오. 당신이 그에게 질문을 할 때 그를보십시오. 그러나 그가 당신에게 대답 할 때까지 그것을 고치지 마십시오. 그는 모든 것이 잘되고 있다고 주장하지 않습니다. 정신이 산만 해져서 훨씬 나아 졌다고 말하고 다시 일을 시작하십시오. 당신이 그에게 관심이 있다는 사실은 충분합니다.

8. 
   

   
   그들에게 의견을 나누도록 권유한다. 그들에게 특정 정치적 또는 사회적 상황에 대해 어떻게 생각하는지 물어보십시오. "대통령 선거에 대해 어떻게 생각하십니까? 대신, "민주당 또는 공화당 원"으로 답변을 피할 수없는 질문을 선택하십시오. 의견이 다양하든 수렴하든 친구와 마찬가지로 활발한 토론을 유지하십시오. 자신이 옳다고 생각하더라도 때때로 자신이 틀렸다는 것을 인정하고 다른 주제에 대해 다시 논의하겠다고 말하십시오.

9. 
   

   
   변경을 시작하십시오. 상황이나 문제가 중요하다고 생각되면 이야기하십시오. 그들에게 당신이 특정한 문제에 응답하고 그들의 의견을 물어보고 싶다고 말하십시오. 함께 사물을 바꾸는 사람들과 함께하면 진화하게 될 것입니다.

10. 
    

    
    당신의 기대를 확인하십시오. 그들에게 두 가지를 기대하고, 원하는 것이 무엇인지, 그리고 세계뿐만 아니라 그들의 전문 분야에서 기여할 수있는 것들을 알려주십시오. 열정과 진실성을 보여줍니다. 많은 교사들이 학년 초에 이런 종류의 대화를하는 것은 치명적인 실수를합니다. 학생들을 만날 때 예상되는 효과는 없습니다.당신이 그들 모두가 특별하고 세상을 변화 시키도록 가르 칠 것이라고 확신시키는 훌륭한 연설로 그들을 혼란스럽게한다면, 당신은 매우 신뢰할 수 있고 당신은 그들의 존경을 얻지 못할 것입니다. 그들은 당신이 그것들을 더 잘 알기 위해 노력하지 않거나 그들로부터 전혀 똑같이 기대할 수있을 때 그들이 그렇게 특별하다는 것을 당신이 어떻게 주장하는지 궁금해 할 것입니다. 대부분의 교사들에게는 모든 학생들이 동일하고 이런 종류의 대화가 그들을 보호하기 때문에 이러한 질문을하는 것이 옳을 것입니다. 그러나 훌륭한 교사에게는 각 학생이 다릅니다. 그들이 나중에 선택할 수있는 거래에 따라 분류하거나 분류하지 말고 연말에 화려한 연설 (자신을 세분화)을 유지하십시오. 예를 들어 "니콜라스는 암 치료법을 찾고, 폴은 빌 게이츠에게 힘든 시간을 줄 것이고, 줄리는 세상을 장식 할 것이며 카밀은 아마도 폴에게 힘든 시간을 줄 것입니다! 약간의 유머로, 당신은 그들 각각에 대해 조금 더 알기 위해 노력했다는 것을 그들에게 증명할 것입니다. 당신은 당신의 기대를 확인했을 것이며 그들의 가치를 입증 한 것처럼 그들은 그들의 기대를 입증했을 것입니다.

11. 
    

    
    다양한 상황에 노출하십시오. 까다로운 질문이나 논란의 여지가있는 주제에 대해 토론하십시오. 당신은 당신이 그들의 신뢰를 얻고 당신의 말을 듣기로 결정한 지금 당신에게 중요한 어떤 주제로 그들에게 동기를 부여 할 수 있습니다. 그들은 당신의 관점을 공유하지 않을 수도 있지만, 당신의 의견을 형성 한 이유를 이해하려고 노력할 것입니다. 설득 할 수 없더라도 최선을 다하는 것이 중요합니다.

조언

• 가능한 한 자연스럽게 일하십시오. 가장 자연스러운 방식으로 말하기, 가르치기, 듣기 또는 읽기.
• 교사-학생 관계를 타협하지 마십시오. 특정 한계를 존중해야하므로 친구로 자신을 소개하지 마십시오. 당신은 자신의 방식으로 독창적 인 교사입니다.
• 부정 행위에 지나치게 반응하지 마십시오. 학생들은 자신의 교육이 당신의 권위보다 앞서 있다는 것을 알아야합니다.
• 너무 세심하지 마십시오.
• 고의적으로 천천히 말하지 마십시오. 정상적인 속도로 말하면 이해하지 못할 것이라고 생각합니다.
• 천천히 말하는 경향이 있다면 조금 더 빨리 말하십시오.
• 학급 전체에 너무 웃지 마십시오. 때때로 그리고 특정인에게 미소를 지으십시오.
• 자신에게 모범을 보여주지 말아야합니다. 하루가 나쁘면 슬프거나 화를냅니다. 넨 아무것도 보여주지 못하게. 삶의이 단계에서 일부 어린이 모델은 몸이 아프거나, 모두를 실망 시키거나, 이혼 또는 우울하여 색이 없어지기 때문에 따라야 할 모델이되어야합니다. 학생은 이것을 누군가가 의지 할 필요가 있다고 느끼는 약점의 상황으로 해석합니다. 당신이 약한 것처럼 보이면 따라야 할 모델이 아닙니다. 중요하지 않은 한, 문제에 대해 말하지 말고 약점을 보여주십시오. 당신이 자신을 혼동한다면, "당신이 말하십시오! 나는 그것이 무엇을하고 있는지 안다! 그러나 오히려 "나는 이해한다"또는 "이미 일어난 일이다. "

경고

• 모든 사람과 의사 소통 할 수 있지만 교사는 학생들이 모범 시민이되도록 동기를 부여하고 싶다는 것을 학생들이 이해하도록하십시오.